Pamphlet, Le déshonneur des poètes, Benjamin Péret

Pamphlet
Le déshonneur des poètes,
de Péret

Passage : « les ennemis de la poésie ont eu de tout temps l’obsession »… « pour devenir des agents de publicité »

Le début du XXème siècle oppose 2 conceptions de la poésie. En 1925, Benjamin Péret cosigne un texte qui répond aux accusations de Paul Claudel, alors qu’en 1945, il défend la valeur littéraire de la poésie, qui est contraire à sa valeur utilitaire.

Pbq: En quoi s’agit-il d’un pamphlet ? Quelle est la dimension critique de ce texte ?

I. UNE REPONSE A L’OEUVRE DE ELUART

1) Des références à l’actualité

2) Fonction de la poésie

C’est l’occasion d’une critique violente.

II. UN TEXTE POLEMIQUE

1) Les cibles          

2) Les moyens

Conclusion : texte ancrée ds le débat du temps . Réflexion sur la valeur et l’usage de la poésie. La réponse de P s’appuie sur une critique profonde de l’utilisation utilitaire de la poésie. L’Honneur des poètes ça n’est pas la poésie. La Poésie doit être un travail sur la langue mais pas un travail soumis.

OUVERTURE : Victor Hugo

Ou surréalisme=révolution sur la forme de la poésie, seules les images comptent.

 
     I. UNE REPONSE A L’OEUVRE DE ELUART

              1) Des références à l’actualité

• Ancrage spatio-temporel (récemment l.10, maintenant l.2, lieu=Rio de Janeiro, Paris) avec précision plus nette (pdt l’occupation nazie)

• Actualité : couleur symboliques (rouge=nazisme, brune=communismes dc fascisme)

• Référence ds le lexique : nationalisme, dogme nationaliste

• Ref, idées poésie défendues , idéologie

• Engagement littéraire marqué par « poèmes, poètes » + brochure, petite brochure

              2) Fonction de la poésie

• T débute par « ennemis » donc par la thèse défendue (poésie utile), autre conception portée par « utile »

• Image de la pioche (violent)

• Adj entre « » pour rapporter les termes adverses qui s’appliquent à leur poésie + mise à distance

• La poésie ne serait plus un art, mais un outil de « publicité », mise au service d’une argumentation idéologique (immédiates, aux bénéfices de). Lorsqu’elle n’est pas utile, elle est du luxe, servir la société (come Hugo)

• Niveau « pharmaceutique » (qui guérirait d’un mal, fins curratives), charlatans (mensonge)

• P ne défend pas sa thèse, elle est implicite (dernière ligne)

     II. UN TEXTE POLEMIQUE

              1) Les cibles          

• Un gpe, ceux présentés ds les 1ère lignes (les ennemis, mise à distance)

• Agents de publicités (ne travaille pr la propagande)

• Cibles dévalorisées par leurs erreurs (l. 13, ont cru devoir revenir)=poésie argumentative

• Alexandrins classiques (retour en arrière=pire réaction)

• Gens qui défendent ardemment un but ( dieu, nouvelle divinité, dogme, christ)

• Donc 2 erreurs : argumentation et idéologie

• Définitions mauvaises

              2) Les moyens

• Thèse sous-jacente car ne dit pas sa propre conception de la poésie

• Accumulation des erreurs ac énumérations(de lasoumettre, de l’écraser, de l’enchaîner)=gradation

• Rouge brin de sang séché, allitération en S =violence, évoque la G, combat

• Phrases longues, juxtaposition, parataxe, Texte fortement organisé

• De tout temps = actualisation

• Erreur des ennemis : faire des liens , démonter et l’erreur principale, le poète est ds sa tour d’argent (inaccessible)